Дополнительные занятия

Содержание программы способствует формированию у воспитанников целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Детям предлагается курс «Образовательной робототехники», который знакомит детей с деталями конструктора, с программным обеспечением роботехническим конструкторов, изучением датчиков и моторов. Дети собирают и учатся программировать модели через приложения в компьютере. Реализация данного курса позволяет расширить и углубить технические знания и навыки дошкольников, стимулировать интерес и любознательность к техническому 7 творчеству, умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать гипотезы.

Особенности реализации Программы «Грамотейка» предполагают сочетание возможности развития индивидуальных творческих способностей и формирование умений взаимодействовать в коллективе посредством работы в группе. Одной из отличительных особенностей данной программы является ее функциональность. Тематика программы в рамках определенных программных разделов может изменяться и дополняться с учетом актуальности и востребования. Возможна разработка и внедрение новых тем робототехнического характера. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, массив различных моделей и практические задания. Изучение материала программы, направлено на практическое решения задания, поэтому должно предваряться необходимым минимумом теоретических знаний.

Программы «Степ - аэробика» предполагают развитие у учащихся двигательные способности и физические качества, формировать навыки правильной осанки, развивать мышечную систему через упражнений на степ – платформах, а также формировать умения детей ритмически согласованно выполнять простые движения под музыку.

Программа создана на основе методических рекомендаций Национального союза дзюдо и Федерации дзюдо России, допущенных Федеральным агентством по физической культуре и спорту в 2006 г. Методические рекомендации по физической культуре для обучающихся (с начальными формами упражнений дзюдо) разработаны на основе нормативных документов, регламентирующих физическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях. Отличительной особенностью данной программы является принципиально другой подход к данному виду единоборства. Дзюдо рассматривается не как обучение единоборству, а как оздоровительная программа на основе дзюдо без применения поединков, направлена на овладение методами укрепления здоровья. В данной программе упор делается на демонстрацию движений, приемов борьбы дзюдо. Тем самым программа привлекательна детскому возрасту и полу, так как в программе не предусмотрены поединки и соревнования по борьбе. Но в, то же, время обучающиеся отрабатывают все движения и приемы дзюдо.

Программа «Нейробика», создана согласно концепции развивающего обучения и предполагает системной деятельностный, компетентностный подход к образованию детей дошкольного возраста. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 3 -7 лет. Это комплекс упражнений, направленных на развитие интеллектуальных возможностей мозга, синхронизацию работы полушарий, улучшение когнитивных функций и общего психофизического состояния ребёнка.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Мир танца». Программа рассчитана на воспитанников 3-7 лет. В музыкально -ритмическую гимнастику входят подразделы: игро-ритмика, игрогимнастика и игротанец. Нетрадиционные виды упражнений представлены подразделами: игропластикой, пальчиковой гимнастикой, музыкально-подвижными играми и играми-путешествиями. Игровой метод придает воспитательно-образовательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и усвоения упражнений, повышает эмоциональный фон непосредственно образовательной деятельности (далее занятий), способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка. Все комплексы танцевальных упражнений выполняются под специально подобранную музыку в едином темпе и ритме.

Программа «Радуга творчества» представляет собой систему творческих заданий, особенностью которой является организация творческой деятельности, ориентированной на познание, создание, преобразование, использование в новом качестве объектов.